أثر استراتيجيّة تمثيل الأدوار في ترسيخ المعلومات لمادة التربية الإسلامية لدى طلبة الصف الخامس الإعدادي ومُعوقات تطبيقها

الملخص

هدفت الدّراسة الحاليّة إلى التعرّف على أثر استراتيجيّة تمثيل الأدوار في ترسيخ المعلومات لمادة التربية الإسلامية لدى طلبة الصف الخامس الإعدادي ومعوقات تطبيقها، ولتحقيق هذا الهدف تمّ استخدام المنهج التجريبي، حيث تكونت أدوات الدراسة من برنامج من دروس التربية الإسلامية المعدة وفق استراتيجية تمثيل الأدوار، واختبار تحصيلي في نفس المادة تمّ تطبيقه على (60) من المتعلمين.

بينت النتائج وجود فروق دالّة إحصائياً في متوسط درجات المجموعتين في القياس البعدي لاختبار التحصيل الدراسي في مادة التربية الإسلامية لدى المجموعتين التجريبية والضابطة تبعاً لطريقة التدريس، ولمصلحة المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود أثر كبير استراتيجية تمثيل الأدوار في تنمية التحصيل الدراسي لدى المجموعة التجريبية. في ضوء نتائج الدراسة اقترح الباحث إجراء دراسات تختص بصعوبات تنفيذ استراتيجية تمثيل الأدوار ووضع تصور مقترح لحلها، كما أوصى بالإكثار من الدورات المتخصصة في مجال الاستراتيجيات الحديثة في التدريس ومنها استراتيجية تمثيل الأدوار.